BON CAP DE SETMANA!!

BON DIA!!!

ÚLTIM DIA DE LA SETMANA!!

Treballem amb alegría!

VALENCIÀ

Correció pàg. 116 (1,2,3)

1) Tenen el comú el so. Se pot escriure amb la G o la J.

2) girafa            gerro           jornada           original

    dirigir            monja         dirigent           tarjeta

    targeter          jugar           col·legi           gespa

    jardinera       envejar        ajuda               jaqueta

    taronja          taronger       menjar            menges

3) pitgor..........pitjor

    garatje.........garatge

    equipatje.....equipatge

    missatje......missatge

    rebutgat......rebutjat           mitga.....mitja

    * Amb els grups de la tg i tj.

Per reforçar l'us de la g,j,tg i tj avuí copiareu el quadre de teoria de la pàg 117 i fareu les activitats 4,5 i 6.

MATEMÁTICAS

Corrección pág 140. (1,2,3)

1) La pregunta sería:

   Cuántas nueces quedaron sin envasar?

   Así, lo resolveríamos con las operaciones dadas.

   4.000 : 4= 1.000

   95% de 1.000 =950

   4.000 -950 = 3.050

2) La pregunta sería:

   Cuántas personas más que al principio havia en el tren

   después de la segunda parada?

   Lo solucionaríamos así:

   47 +59 = 106

   18 + 32 = 50

   106 - 50 = 56

3) La pregunta sería:

    Cuántos vertebrados del zoo no son mamíferos?

    Solución:

    3/5 de 300 = 180

    1/3 de 180 = 60

    180 - 60 = 120

COMO HA IDO??

Seguro que parecía difícil, pero ...poco a poco...os habéis divertido!

Pues...continuemos calentándonos el coco!!!

Pàg. 141 (1,2,3)

Leed primero el cuadro azul de arriba

NATURALS

Correcció pàg 75 (3) i pàg 82 (4)

3) Les fonts d'energia renovables són inesgotables i no són

   contaminants. En canvi, les fonts d'energia no renovables es

   troben de forma limitada  a la Terra i poden arribar a

   desaparèixer, a més de ser contaminants.

4) El carbó és una font d'energia.

    L'electricitat és una forma d'energia.

    Les fonts d'energia són els recursos naturals que l'esser humà

    utilitza per a obtindre energia i les formes d'energia són les

    diferents manifestacions de l'energia.

CASTELLANO

Leamos un poco!! Ya sabéis lo importante que es leer, no sólo por lo divertido que puede ser si coges un libro de tu estilo, ni porque te puede ayudar a entretenerte en estos momentos donde debemos pasar tanto tiempo en casa, ... sinó porque también os va a venir bien para mejorar vuestra redacción a la hora de contar cosas, vuestras faltas de ortografía y vuestra imaginación.

Así que, como sé que a algun@s os cuesta un poco más de la cuenta lo de coger un libro por placer...hoy vamos a leer un poco.

Vamos a las páginas 122 y 123. 

- Haced una primera lectura en silencio, para ver de qué va el texto

  y si hay alguna palabra de difícil pronunciación.

- Haced una segunda lectura en voz alta. Fijaos en si os equivocáis

  mucho, en la entonación de los puntos, las preguntas, las

  exclamaciones,...

- Buscad en el diccionario todas las palabras que no habéis

  entendido.

Después, haced las preguntas sobre la lectura de la pág.124 ( 3,4,5).

NOTA: Recordeu que avuí és el dia d'entrega dels treballs de Socials sobre art del s.XIX en Espanya.

BON CAP DE SETMANA!!

SUPERLLUNA

LLUNA PLENA DE FLOR

Sabeu que avuí se vorà l'última superlluna del 2020?

I sabeu per què s'anomena " Luna llena de flor"?

Perquè és la segona lluna plena de la primavera i anticipa l'arribada de la collita.

I...sabieu que aquesta lluna també és la lluna del Vesak?

És l'event més sagrat i important per als budistes i marca el dia en que BUDA regresa a la Terra per oferir a la humanitat més sabiduría i purificació.

Segons ells, és el moment de renovar les intencions i portar armonia, llum i coneixement al món.

Així, doncs,...què tal si agraïm l'oportunitat que tenim d'aprendre..i comencem a treballar?

Comencem!

VALENCIÀ

Correcció pág.114-115 (1,2,3,4,6)

1) Lectura personal.

2) Passat             Present            Futur

    parlà

    hauria

    havíem encés

    creixia

    millorava

    faria

    s'enfanyava

    podía

    bullía

    sabien

    havia

    aturar-los

    feien

    s'escomentien

    llançaven

    cremaven

    patien

    tenien

FER-SE està en infinitiu, no està conjugat.

L'acció es desenvolupa en el passat.

3) EXEMPLE

    "L'infant en Jaume creix i millora més en un dia com hui, en què

     tots els veins de terres abans germanes  ara lluiten per furtar un

     troç de terra on abans jugaba amb l'amic"

    - Present. Perque ho he contat en primera persona, como si jo

      estiguera allí.

    - Verbs, substantius, locucions, adverbis,...

4) * Perfet, passat simple, plusquamperfet i passat anterior

       d'indicatiu.

    * Present i imperfet d'indicatiu.

6) EXEMPLES

    - hauré acabat

    - hauria fet

    - jugàvem

    - parlara

Hui treballem l'ús de la G i la J.

Pàg. 116.

Feu l'activitat 1. I després copieu el quadret de teoria al full (atenció a la presentació).

A continuació feu la 2 y 3.

MATEMÁTICAS

Corrección pág 139 (4)

* Primero, tenemos que pasar las unidades a la misma, a metros2,

     para poder compararlas.

   - Regadio: 18 ha y 90 a = 189.000m2

   - Secano:          19.000a = 1.900.000m2

    Se dedica más extensión a secano.

   Para saber la diferencia, restamos.

   1.900.000 - 189.000 = 1.711.000 m2 más grande

* Una vez más, primero debemos unificar las unidades.

   2,05hm2 = 20.500m2

   A la parcela, le quitamos la zona verde.

   20.500m2 - 11.300m2 = 9.200m2

   Ahora, ya podemos dividir la parcela restante en 23 chalets.

   9.200 : 23 = 400m2 cada chalet

* En este aso, como no hay que comparar y no nos piden la

   solución en m2, lo podríamos dividir directamente.

    13 : 65 = 0'2 ha cada parcela

  ( Si alguien lo ha hecho en m2 le dará 2.000m2)

Hoy...cambiaremos de actividad!

VAMOS A DARLE VUELTAS AL COCO!

Tendréis 3 problemas donde se os dará el enunciado y la solución del problema. Pero...vosotros deberéis plantear la pregunta que se responda con esas operaciones. ¿¿Preparados??

Pues, vamos a la pàg. 140 y haced el 1,2 y 3.

NATURALS

Correcció pàg. 82 (1,2)

1) * Vegetal: fusta, cotó,lli, suro, espart.

    * Animal: llana, pell, seda, llet, cera.

    * Mineral: ferro, or, plata, coure, silici.

2) * Renovables: fusta, lli, cotó, llana.

    * No renovables: marbre, ferro i carbó

Per a hui, llegireu la pàg 75 i fareu l'activitat 3. I de la pàg 82 (4).

QUE TINGUEU BON DIA!!

DIMECRES!!

BON DIA!!!

COMENCEM AMB LA FEINA!!

MATEMÀTIQUES

Correcció pág.139 (4)

4) * Per poder comparar, hem de pasar totes les mesures a la

      mateixa unitat. Com que te pregunta per metre quadrat, les

      passarem totes a metres2.

          - Vila-sud:     0'75 dam2 = 75m2

          - Eixample:     0'009 ha = 90m2

     - Centre:              0'84 a = 84m2

        Ara, per saber on costa menys el m2, hem de dividir el preu del

    pis entre els metres2 que té.

     - Vila-sud:     116.250 € : 75m2 = 1.550 €/m2

     - Eixample:    193.500 € : 90m2 = 2.150 €/m2

         - Centre:           68.900 € : 84m2 = 820 €/m2

       EL MILLOR PREU ÉS AL CENTRE

    * Com que me pregunta la solució en m2, primer passem les

       ha a m2. 18 ha = 180.000m2

           Com diu que ha agafat un terç, dividim el terreny en terços.

      180.000 : 3 = 60.000. Significa que cada part del terreny tindrà

      60.000 m2

       Per tant: BLAT= 60.000m2     (1/3)

                    CIVADA= 120.000m2  (la resta del terreny)

Hui fareu els tres problemes que queden de l'exercici 4 pàg. 139

CASTELLANO

Corrección pág.118 (1,2,3,4,5,7,9)

1) * Los sufijos que se añaden a otras palabras para formar verbos

       son -ear, -ecer, -izar, -ificar.

    * Las preposiciones son palabras que unen unas con otras a las

       que complementan o especifican.

       Por ejemplo: Está bajo la mesa.

       Las conjunciones son palabras que unen otras palabras con

       grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes.

       Por ejemplo: Hoy compraré peras y manzanas.

       Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos o

       impresiones.

       Por ejemplo: ¡Ay!

    * Se escriben con H ....( heu de copiar el quadre rosa de la

       pàgina112).

2) Chorrear, chorro.

     Señalizar, señal.

     Rivalizar, rival.

     Ejemplificar, ejemplo.

     Palidecer, pálido.

     Pasear, paseo.

3) Pestañear, clasificar, escenificar, florecer, suavizar, vocear.

4) Preposiciones: del, bajo.

    Conjunciones: sino, y.

5) Ni. Pero. O.

6) EJEMPLOS.

    Barco sin velas

    Helado con nueces

    Camiseta de tirantes

7) EJEMPLO

    ¡Ay, que daño me he hecho en el pie!

9) EJEMPLO

    * Julio hizo una tarta de chocolate.

    * Quique y Marga hablaban inglés perfectamente.

    * Habrá mucha gente en el mercado.

VALENCIÀ

Repassem el temps i el mode dels verbs.

Ací teniu un video que vos refredarà la memoria sobre què són els verbs, quines són les conjugacions i quins temps podem trobar en un verb.

Respecte al mode, recordeu que hi havia 3:

*Indicatiu: Indica una acció, no importa si és veritat o no ni en quin

  temps està. Sóls la indica.

  Ex: Alfred tenia quatre gatets a casa.

*Subjuntiu: Indica un dessitg de que eixa acció passe, ja siga en el

  passat, en el pressent o en el futur.

  Ex: M'hauria agradat estar en aquell concert.

* Impetariu: Indica una ordre, encara que se demane per favor.

   Ex: Per fer el patís, possa el forn a calentar.

Aneu a les pàg. 114-115 i feu les activitats 1,2 (col·loqueu-los en tres columnes),3,4,6.

FINS DEMÀ!!

FELICITACIONS

BON DIA!!!

ESTEU TREBALLANT FENOMENAL!!

Enhorabona xics i xiques!!

Volia felicitar-vos perquè aquests últims dies ho esteu fent superbé!

La inmensa majoria heu agafat ja una bona rutina de treball i esteu entregant les activitats a bon ritme.

GENIAL!

Comencem amb SOCIALS.

Si heu llegit les pàgines 98 i 99, heu vist que la "Revolució Industrial" va suposar tot un canvi en la manera de treballar i també en la forma d'organitzar la societat.

Pel que fa al treball:

- les fàbriques substitueixen al tallers artesans.

- I apareix una nova font d'energia, el carbó. Així, s'inventaren el

  ferrocarril i el vaixell de vapor, que farien que tant les persones

  com les mercaderies pogueren viatjar més lluny i més ràpid. Aixó

  va afectar moltíssim al comerç.

Pel que fa a la societat: abans, la societat se bassaba en l'agricultura. I estaven els camperols i els nobles, que eren els amos de les terres. Però, la Revolució Industrial va dur una nova divisió social. Ara també hi havia: obrers a les fàbriques, xicotets empresaris i comerciants, els propietaris de les fàbriques i grans comerços.

La societat se dividia en 3 clases socials:

- Classe alta: les persones més riques.

                     Ací estaven l'aristocràcia, que eren els amos de les

                     grans terres, i la burguesía, que eren els amos de les

                     fabriques i grans comerços.

- Classe mitjana: que eren els xicotets comerciants i alguns

                           professionals com metges, advocats funcionaris...

- Classe baixa: que eren els que tenien pocs recursos econòmics.

                        Són  els camperols i els obrers de les fabriques.

  

Correció pàg.99 (1,2)

1) * És el conjunt dels grans canvis econòmics i socials que es van

       produir com a conseqüència de la untilització de les

       màquines en la producció industrial.

       Tingué origen a la Gran Bretanya.

       A finals del s. XIX.

    * La industria textil i la siderúrgia.

    * En el s.XIX.

       Principalment a Catalunya i País Basc.

2) L'estamental s'organitzava en estaments:

   - dos de privilegiats (noblesa i clero)

   - un no privilegiat (poble).

   Cadascú pertanyia a un grup o l'altre per naixement, és a dir, els

   rics heretaven els títols, terres i diners de la seua familia, i, els

   pobres, no tenien possibiltat de tindre títols ni riqueza.

   En la societat de clases, la possició social depenia del nivel de

   riqueza que estinguera. Però qualsevol podia anar ascendint d'un

   nivel més pobre a altre és acomodat.

Bé, ja sóls ens queda conèixer als artistes d'aquesta época.

Aneu a la pàg.100-101.

Ací trobareu l'arquitectura, l'escultura, la pintura i la literatura de l'època.

Heu de llegir i triar quin art vos agrada més. Després, fareu un treball sobre eixe art i l'artista més representatiu del s.XIX en Espanya (el trobareu en el text del llibre). El treball ha d'ocupar un full i ha d'incloure:

- característiques de l'art que has triat.

- biografia i foto de l'artista .

- foto d'alguna obra de l'artista.

EL DIA D'ENTREGA SERÀ EL DIVENDRES 8-5-2020

MATEMÁTICAS

Correció pág 138 (1,2)

1) 3km2 = 300hm2        800m2 = 8dam2             7.900dm2 = 0'79dam2

    7hm2 = 700dam2      6.700cm2= 67dm2        0,54hm2 =540.000dm2 

   2,6m = 26.000cm     94.300dm =0'0943hm2                  5,7dm2 = 0'057m2

      1'42cm2= 142mm2    725cm2=0'0725m2      96.000cm2=0'00096hm2

2) 2hm2 , 7 dam2 i 25 dm2 = 20.700,25 m2

    0'5km2, 0'7hm2 i 8 cm2 = 507.000'0008m2

         4dam2, 29cm2 i 139 mm2= 400,003037m2

          1,2hm2, 3dm2 i 28mm2 = 12.000'030028m2

         5dm2, 13cm2 i 92mm2 = 0'051392m2

          0'5km2, 0'7 hm2 i 67cm2 = 507.000,0067m2

Què tal?? Fácil?? A què si??GENIAL!!

Hui, intenteu fer els dos primers problemas de l'exercici 4 de la pàg 139.

CASTELLANO

Correción página 115 (6,7), 29-4-2020.

EJEMPLO: Os adjunto un ejemplo de resumen y entrevista.

Recordad que una entrevista no deja de ser un diálogo. Por tanto, debemos poner un guión cada vez que intervenga un hablante. Además, recordad que en castellano, llevará signo de interrogación o exclamación tanto al principio como a final de la oración.

 

Repasemos el tema antes de acabar.

Pág 118. (1,2,3,4,5,7,9)

FINS DEMÀ!!

 

COMENCEM LA SETMANA!

BON DILLUNS!!

COMENCEM LA SETMANA!

SOCIALS

Com els grans detectius que sou, molts de vosaltres heu trobat la relació entre la celebració de "l'1 de maig" i el segle XIX.

A finals del s.XVIII va començar una revolució en la forma de treballar que afectaria definitivament a la resta del món. I a Espanya arribà a finals del s.XIX. L'anomenada "REVOLUCIÓ INDUSTRIAL".

El que conmemorem l'1 de maig és la lluita de tots els treballadors per què tinguem un drets com a tals.  L'1 de maig és una jornada d'homenatge als sindicalistes de Chicago (grups que defensen els drets dels treballadors) que van iniciar una vaga l'1 de maig de 1886 (s.XIX) per demanar la jornada laboral de 8h, i que van ser ejecutats 3 dies després.

Doncs bé, ara que ja estem una mica en situació...veiem com afectà la Revolució industrial al nostre país.

Aneu a les pàg.98-99. Heu de llegir-les i contestar les preguntes 1 i 2 de la pàg. 99. si no sabeu que és "societat estamental"...investigueu!

MATEMÁTICAS

Correción ejercicios del blog 30-4-2020.

1) Convierte en segundos.

    1h  47min 26s = 6.446s

    3h  8s = 10.808s

    2h  26min  32s = 8.792s

2) Convierte en grados, minutos y segundos.

    45.300s = 12h  35min

    713s = 11min  53s

    28.9116s = 8h  1min  56s

3)   2h   43min    6s                     4h     23min

    +                                          +

      1h     2min  34s                              53min   37s              

      3h   45min  40s                     4h     76min   37s

                                                    5h     16min   37s

      5h   20min   40s                    1h      46min     5s

     -                                            -

      3h   16min     3s                    1h      35min   45s

      2h     4min   37s                    0h      10min   20s

¿Cómo ha ido? ¡Espero que los videos os hayan ayudado mucho!

Quizá el más difícil haya sido la última resta.

Si os fijáis, no se pueden restar los segundos porque a 5 no se le pueden quitar 45. Por tanto, lo que debíamos hacer era coger un minuto del 46....pasarlo a segundos...y llevarlo a la columna de los segundos. Con lo cual, el número de arriba habría quedado así:

1h   45min   65s. Entonces, ya se podría hacer la resta sin problema. ¿Lo entendéis ahora? ¡¡Seguro que sí!!

¡Pasemos a otras unidades! Las que miden la superficie.

Hasta ahora, habíais medido longitudes, es decir, distancias, lo largo o lo corto que era algo, la distancia que había entre un punto y otro. Pero la superficie mide el tamaño de las cosas, es decir, lo que mide en total su forma, ya sea rectangular, circular, cuadrada, etc.

Por ejemplo: mide toda el área de una puerta.

Como ya no mide sólo el largo (metros), sinó que también el alto (metros), su unidad de medida serán los metros cuadrados m2.

Al igual que pasaba con los metros, hay unidades menores (mm2, cm2, dm2) y unidades mayores ( dam2, hm2, km2).

Podremos pasar de una unidad a otra saltando la escalera, igual que hacíamos antes. Sólo que,...CUIDADO!! como ahora estamos hablando de cuadrados...cada vez que saltemos un escalón, ya no se multiplicará x10 ni se dividirá :10, sinó por su cuadrado!!!! Recuerda: 102 = 100

Así que cada vez que saltes, se multiplicará x100 o se dividirá :100

Id a la pág. 138 y haced las actividades 1y 2.

Os adjunto dos videos que lo explican muy, muy facilito.

¡PRESTAD MUCHA ATENCIÓN!

FINS DEMÀ!!