COM ESTEM HUI??
AMUNT QUE JA ÉS DIMECRES!!
Bueno...sembla que aquesta setmana tot està anant prou bé. Pel que veig no esteu tenint molts dubtes...i esteu entregant la feina a temps.
Bueno...sembla que aquesta setmana tot està anant prou bé. Pel que veig no esteu tenint molts dubtes...i esteu entregant la feina a temps.
M'alegre!!!
Treballem una miqueta.
Alguns de vosaltres m'heu comentat que, a l'hora de corregir, les coses es veuen menudes o desco·locades. Aixó és perque ho esteu mirant al mòbil i el blog està fet per a PC. El mòbil és un bon recurs per a mirar ràpid quines activitats cal fer per a eixe dia. Però, per a treballar i corregir, vos recomane que ho feu en un ordinador o, com a mínim, en una tablet. Veureu les lletres a millor tamany i no estaà apagant-se a cada dos per tres.OK??
Correción pág. 154 (1,2)
1) *5dm3 = 5l
*13ml = 13cm3
*2l = 2dm3 Ahora lo podemos pasar a cm3. 2dm3 = 2.000cm3
*6m3 = 6.000dm3 Lo pasamos a l. 6.000dm3 = 6l
2) * Batido: 200 cm3 = 200ml
Garrafa: 6 dm3 = 6l
Bañera: 0'42 m3 = 420l
Piscina: 7'8 m3 = 7'8kl
* Batido = 0'2 l Bañera = 420 l
Hoy...¡trabajaremos con el coco! Vamos a resolver problemas.
Pág 155 (4)
CASTELLANO
Corrección pág. 127 (6,7,8).
6) Habréis recordado que el sujeto tácito es el sujeto que está
omitido, que no se dice, es decir, que está implícito. Es aquel que
gracias al verbo podemos saber de qué persona se trata aunque
no lo ponga en la oración. Por tanto, si le preguntas al verbo
¿quién?, obtendrás el sujeto.
* Todas las mañanas salimos a las ocho. (nosotras/os)
* Siempre venís contentos. (vosotros)
* Tengo muchos planes para esta tarde. (Yo)
7) * El teléfono de la oficina
det núcleo compl. directo
* La leche caliente
det núcleo complemento
* Muchos alumnos
det núcleo
* Estos días soleados
det núcleo complemento
* El tío de Ana
det núcleo complemento
8) EJEMPLOS:
* Estos grandes descubrimientos han salvado vidas.
* Ha nevado esta mañana.
* Quiero compartir mi premio .
Hoy, trabajemos un poco las faltas de ortografía.
Muchas veces tenéis dudas sobre si una palabra va con X o con S.
En la página 128 tenéis las normas de uso de la X. Leedlas atentamente y haced las actividades (1-5). ¡No seáis tramposos! En la actividad 5...sólo 2 minutos,ok?
VALENCIÀ
En primer lloc, com que alguns heu tingut dificultat per a corregir l'activitat d'ahir del mapa conceptual, vos deixe ací penjats alguns exemples de la classe que estarien bé.
Encara que en aquest últim faltarien dues línies per a unir "Hemisfèric" i "Oceanogràfic", podeu veure també la informació ben organitzada i com han utilitzat els colors per a classificar-la per categories.
Correcció pàg.131 (1,2,3,4)
1) * comptagotes, parallamps
* Tenen en comú que són paraules formades per la unió de dues
paraules simples.
2) * trencanous
filferro
corre-cuita
sud-americà
* el guionet
3) Penya-segat, huitanta-cinc (huitanta-sis), poca-solta, espanta-
sogres, sis-cents (cinc-cents), pèl-roig, nord-africà, para-xocs.
4) * verb + nom: parabrisa, llavaplats, paracaigudes, salvavides.
* nom + nom: ferrocarril, autoescola.
* nom + adjetiu: cara-redona, pèl-roig, collfort.
* adjetiu + adjetiu: agredolç
Hui repassarem el verb.
Recordeu que hi havia verbs regulars i verbs irregulars.
¿Quina diferència hi havia entre ells? ¿Com podiem averiguar si un verb era regular o irregular? ¿Recordes que era la primera, segona i tercera conjugació?
Hui hauràs de dedicar una miqueta de temps a intentar recordar totes aquestes coses. Les hem treballat moltes vegades en classe i, de segur, les saps.
Després, pots anar a la pàg 132 i fer les activitats (1,3).
FINS DEMÀ!!
No hay comentarios:
Publicar un comentario